به گزارش خبرنگار کردپرس، مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمانشاه چند روز پیش در مصاحبه با یکی از خبرگزاری ها اعلام کرده بود که 40 درصد از دانش آموزان کرمانشاهی از شبکه آموزش دانش آموزی یا همان «شاد» استفاده می کنند.

لذا 60 درصد دیگر از دانش آموزان که عمدتا یا در مناطق روستایی و عشایری استان هستند و یا اینکه از امکانات فضای مجازی محروم می باشند از داشتن برنامه «شاد» عملا محروم هستند؛ اما علت این امر چه می تواند باشد.

نخست باید گفت که کشور زیرساخت های فضای مجازی را برای چنین روزهایی نیندیشیده بود و تعریف و معرفی برنامه و اپلیکیشن «شاد» طرحی اورژانسی بود که بی شک اجرای این طرح دارای نقایص بسیاری در ساختار می باشد که اولین و مهمترین آن همین آمار استفاده و دسترسی 40 درصدی دانش آموزان از این برنامه می باشد.

در کشورهایی که فضای مجازی و آموزش های برخط به صورت استاندارد تعریف شده است، بروز چنین وضعیت هایی هرگز نمی تواند مباحث آموزشی آنان را متوقف کند همانند کشور ژاپن، کره جنوبی و... که علیرغم شیوع کرونا هیچ دغدغه ای در بحث کرونا و شیوع ویروس نداشته و ندارند، ولی دانش آموزان ایرانی و به ویژه کرمانشاه از این بی تفاوتی مسئولان آموزشی تنها 40 درصد بهره می برند که این جای سئوال دارد.

تنها 40 درصد از دانش آموزان به برنامه «شاد» دسترسی دارند و 60 درصد دیگر باید گفت ککه عملا تعطیل هستند و این یعنی ناکارآمدی و به روز نبودن سیستم آموزشی کشور و استان بی شک در آینده می تواند سیستم آموزشی و جتی دیگر حوزه ها را دستخوش نابسامانی بسیار نماید.